托福阅读作为托福考试的重要组成部分，对于考生来说至关重要。想要在这一部分取得好成绩，了解其中的注意事项必不可少。

一、文章类型与结构特点

托福阅读文章涵盖多种类型，如历史、科学、文化等。不同类型的文章有各自的特点。 历史类文章往往按照时间顺序展开，讲述某个历史事件的发展脉络或某个历史时期的社会变革。例如一篇关于美国西进运动的文章，会从西进运动的起因、过程中遇到的困难、人们采取的行动以及最终的影响等方面依次叙述。考生在阅读时要特别留意时间节点和关键事件，这些往往是出题的重点。 科学类文章注重逻辑推理和专业知识的阐述。比如关于生物进化的文章，会介绍不同物种的进化过程、进化机制以及相关的科学研究成果。这类文章通常会有较多的专业术语，考生需要在平时积累相关词汇，理解其基本含义，以便在阅读时能够准确把握文章内容。 文化类文章则侧重于介绍不同文化的特点、习俗、价值观等。像一篇关于日本茶道文化的文章，会详细描述茶道的仪式、器具、精神内涵等。阅读此类文章要注意文化元素之间的关联以及作者对不同文化的态度。

从文章结构来看，托福阅读文章大多遵循总分总的结构。开头会提出文章的主题，中间部分展开论述或叙述，结尾总结全文。了解这种结构有助于考生快速把握文章主旨，在阅读过程中更好地理解各段落之间的关系。例如，在一篇关于环境保护的文章中，开头可能会指出当前环境面临的严峻问题，中间分别从不同方面阐述造成这些问题的原因以及一些解决措施，结尾总结强调环境保护的重要性和紧迫性。

二、阅读技巧

1. 略读与扫读 在正式阅读文章之前，可以先略读文章的标题、首尾段以及每段的首句，了解文章的大致主题和结构。然后根据题目要求，有针对性地扫读文章，寻找关键信息。比如题目问到关于某种动物的习性，就可以在文章中快速扫读与该动物相关的段落，找到描述其习性的部分。
2. 精读关键句 对于文章中的关键句，如段落主旨句、含有重要信息的句子等，要进行精读。理解句子的语法结构、词汇含义以及句子之间的逻辑关系。例如，“The development of new technologies has had a profound impact on society, not only in terms of economic growth but also in terms of cultural transformation.”这句话中，考生要理解“not only...but also...”所表达的并列关系，以及新技术发展对社会在经济和文化两方面的影响。
3. 学会猜测词义 托福阅读中难免会遇到一些生词。此时，考生可以通过上下文来猜测词义。比如“Despite the adverse weather conditions, the farmers still managed to harvest a good crop.”根据“Despite”表示转折的逻辑关系，可以推测“adverse”的意思与“有利于农作物收获”相反，即“不利的”。此外，还可以根据词根词缀来猜测词义，如“biology”（生物学）中“bio -”表示“生命”，“-ology”表示“学科”。

三、答题注意事项

1. 审题要仔细 认真阅读题目，明确题目要求。注意题目中的关键词，如“according to the passage”表明答案要从原文中找；“infer”“imply”等词则要求考生进行推理判断。例如，题目问“According to the passage, what is the main reason for the decline of the local industry?”考生就要在原文中寻找与当地产业衰落原因相关的内容。
2. 避免过度推断 在做推理题时，要依据原文信息进行合理推断，避免过度推断。答案必须有原文的依据，不能仅凭自己的主观想法。比如原文只提到某种现象出现了一次，就不能推断出这种现象会经常发生。
3. 注意选项陷阱 托福阅读的选项中常常会设置一些陷阱。比如无中生有，选项中的内容在原文中根本没有提及；偷换概念，将原文中的某个概念换成相似但含义不同的概念；过度概括或过于细节等。考生要仔细对比选项与原文，排除错误选项。例如，原文说“Some students like reading books.”选项“A lot of students are keen on reading books and other forms of entertainment.”中“other forms of entertainment”就是无中生有。

总之，托福阅读需要考生掌握一定的技巧和注意事项。了解文章类型与结构特点，运用有效的阅读技巧，认真答题，才能在托福阅读中取得理想的成绩，为顺利通过托福考试打下坚实的基础。希望广大考生能够重视托福阅读，通过不断的练习和总结，提升自己的阅读能力和答题水平。